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对小学语文课堂利用传统文化的思考

作者:万象城娱乐    发布于:2019-09-01 08:02    文字:【】【】【

  在小学语文教育中融入传统文化教育,不仅可以切实发挥语文学科的人文教育功能、为学科教学活动增添更多乐趣,还能进一步拓宽学生的知识面,使其发现语言文字的魅力。

  中国传统文化是几千年来中国劳动人民智慧和实践的结晶,因此对于学生的成长来说具有极为重要的意义。在这个学生成长的关键时期,将中国的传统文化引入到学生的学习生活中是至关重要的。在这一时期,学生尚未形成明确的人生观与价值观,因此必须要加强对于小学生的文化渗透,让他们从小就树立起重视学习传统文化的意识,并以中国传统优秀文化为荣,让小学生树立起端正的品格以及爱国的情感,引导小学生朝着积极向上的方向发展。

  在语文课堂上,教师可以根据具体的授课内容使用多设备创设一个生动的教学情境,通过播放历史剧、展示历史资料或是成效某种优秀文化的发展历程来辅助学生理解和学习,进而在活跃语文课堂教学氛围的同时带领学生深入传统文化的内涵,使其将所学知识和内容与传统的文化相联系,由此不断完善其认知能力和学习水平,再富有文化气息的中提高他们的学习效率和質量。在此过程中,教师所选择的情境内容必须与学生的年龄特点相符,且应当具有一定的趣味性和吸引力,只有这样才能促使他们在学习的过程中主动去吸收和内化知识,从而通过积累和提升其传统文化素养。

  小学语文低年级教学任务主要是识字、读文,所以语文教学阶段,字词知识中,教师需要不断的进行传统文化渗透,此种方案尤为高效且有意义。小学生记忆能力和本体辨别能力双向提升,教师顺势引入传统文化,做好渗透工作,达到事半功倍的教学效果。典型教学案例为,具体教学中,教师多多介绍古代文化成就,比如四大发明和孔孟之道等。《孔子》课文过程中,教师要抓好侧重点,下意识引导学生对孔子重道加以学习,课堂上,以经典人物形象和典故等去启迪学生群体,之后在此基础上强化学生自主学习能力和综合素养等,为以后学生健全发展和愉悦成长奠定根基。

  语文教材是教学的基础,也是传统文化的载体,更是传统文化的工具,现行的小学语文教材都是经过专家学者审核过的,语文教材中收录了许多文质兼美的文章,许多文章中都蕴含大量的文化素材。在教学中,教师要以课堂为主要阵地,以教材为根本,有效发掘教材中的文化素材,全面进行传统文化教育。

  如在学习《嫦娥奔月》这篇课文时,我们知道这篇文章讲述了一个故事,即美丽的嫦娥为了百姓不受,吞下仙药成仙的故事。这个故事背后可以发掘和利用的文化素材有中国古代和中国传统节日。为此,在教学中,教师可以结合课文讲述中国古代的特点:中国古代中的人物大都是正面而积极的,无论是炼石补天的女娲,还是立志要移走门前两座大山的愚公,都是具有战斗的人。嫦娥虽然是一介女流,但是她面对的也没有,嫦娥善良的品质也了人们,所以,人们用月饼、用中秋节来纪念她。如今,中秋节已经成为国家节假日,我们要热爱传统节日,了解中秋吃月饼等习俗的由来和意义,体会古人对于悲欢离合的伤感,要珍惜今天来之不易的幸福生活。

  文化实力是构成国家综合国力的重要部分,其发展态势也与国家的基础教育事业有着密不可分的关系。针对于此,小学语文教师必须积极承担起传承传统文化的职责,努力创学思和方法,将传统文化教育与日常的教学活动有机结合起来,并在大力培养现代化人才的过程中将我国的优秀文化顺利传承下去,增强文化教育的实效性,促进学生的良性发展。


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