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重庆校园文化设计中国高校logo886%是圆形都是充满

作者:万象城娱乐    发布于:2019-09-03 10:57    文字:【】【】【

  若仔细观察,我们不难发现中国大学的标志颜色以蓝、红、绿为主。蓝色调是第一大主流,红色调第二大,接着是一部分绿色,以及一小部分的、紫色及少量黑色。蓝红绿三个色系大约占了90%。

  为什么是以蓝红绿三色为主流呢?有人研究了学生对颜色的喜爱程度,结果显示大学生最喜爱的颜色依次为蓝、绿、红、白,最不喜欢的依次是黑、灰、黄、紫。还有一个原因,就是颜色的意义,蓝色象征大海,代表、、深远;红色象征太阳,代表热情、活力、年轻;绿色象征生命,代表自然、和平、希望。

  据统计,中国高校标志有815个是圆形,占比88.6%。其实这是中国传统文化和传统审美的表现,圆形代表着有始有终、天圆地方、四季、团圆、运转无穷等。

  随着学校对校园文化建设的重视,不但大学有校园标志,许多中小学也着力设计和更新自己的校园logo。在上文化机构在给学校设计标志时,内容上从学校的定位和育人理念来思考,形状和色彩上不拘泥于固定模式。

  贵阳市第三十中学创办于1974年,地处贵阳市云岩区城郊三桥马王庙片区。1998年,贵阳三十中接收了贵州省汽车配件厂子校。2009年8月,又接收了贵阳市第三十五中(1998年由贵州省汽车制造厂子校和贵州省橡胶工业公司子校合并而成)。

  2.标志的整体也是一个人穿汉服行礼,象征学校的“尊重教育”办学特色,同时充分体现了核心理念“礼”。

  3.标志的整体还是一个三足鼎立的“鼎”,以“鼎”来体现出“立”的核心理念,体现出“以礼立德”、“以礼立人”尊重教育特色。

  重庆商务职业学院始建于1962年,前身是重庆第一财贸学校、重庆交电职工大学,学校专注于商务办学,具有深厚的商务文化底蕴。

  2014年,重庆商务职业学院整体搬迁入驻大学城新校区,新校区建成投入使用后,文化氛围尚显不足,在上文化机构从标志、视觉、等多方面对该校校园文化进行了升级。

  1.重庆商务职业学院标识为双圆套圆形标识,以商务蓝为标准色,双圆之校名“重庆商务职业学院”、下方书学校英文名“ CHONGQING BUSINESS VOCATIONAL

  COLLEGE”,“商”字图像标志居徽标内圆正中,其下方的1962则追溯了学校创业伊始的峥嵘岁月。

  2.“商”字图像标志灵感源于华商文化。图像顶端笔墨画意形似魏巍细云山,寓意商院人砥砺奋进、勇攀高峰之坚毅品格;

  书籍及两翼融合又似商币“ψ”型笔画,又似汇流于学校的水脉,既暗含崇商之意,又仿若莘莘学子学海泛舟徜徉于商海。

  3.它们整体融汇幻化之“商”形,酷似一座蓄势向上、的学术宝鼎,既隐含着兼容并蓄、博采众长的革新,又寓意了务实稳健、追求卓越的进取。

  玛瑙学校,创办于1951年,学校的学生好比玛瑙,全体教职工们用充满爱心的双手托起每一颗玛瑙,细心地着他们,引导他们逐渐为最珍贵的“红玛瑙”,成为具有坚强意志、谨慎细致和各具特色的社会有用之才。

  4.“M”的书法笔触,使整个”M”呈山峰造型,结合水流体现出学校所在地——重庆,山水之城的特点和“玛瑙溪”的区域。

  贵阳市别称“筑”,“筑”的称谓直接来于“竹”,1987年,贵阳将竹确定为市树。在上文化机构根据贵阳的地域特色以及城西小学的文化积淀,将“竹”作为了学校标志的主要设计元素。

  1.标志设计包含了两种元素:竹和书。寓意学生在竹文化的影响下正心明德,潜心学习科学文化知识。

  2.标志整体形象与“西”字的下半部分形似,契合了校名。整体来看,标志呈现对称的形态,寓意公平正直,契合了“正”的文化内涵,传递“正气”的力量。

  3.标志中的竹采用绿色象征自然与朝气,寓意学生在这里将与自然为友,健康成长。标志下方书写建校时间1919,加上颇具古韵的书法书写的校名,直接展示学校悠久的历史文化传承。另外,建校时间与校名在竹子的下方,也寓意从1919年起,以这所学校为起点,一代代城子从这里开始了他们如翠竹一般的奋力成长之。

  六年(1917年),双江小学在中诞生。2002年9月,因三峡工程库区蓄水的需要,双江小学整体搬迁到新县城桂湾社区辖段。

  长江与澎溪河的交融辉映,浑然天成,成就了云阳,也成就了双江小学,双江小学也因汇聚两江精华而得名。

  1.标志将印章和小篆巧妙结合,一撇一捺,一粗一细,代表长江和彭溪河,相融形字,寓意“双江汇英才”,点明学校文化核心:融。同时以浪花元素为背景,体现学校办学特色。

  2.印章象征学校历史悠久,也寓意学校任重而道远。采用小篆代表学校格调高雅和浓厚的人文情怀。

  马关县第三小学坐落于马关县城东南方向,创办于1982年。马关县地处云南省东南部,在文山壮族苗族自治州南部,少数民族占全县人口一半,多民族共同、和睦相处。这里地理资源蕴藏丰富。一年四季植被长青,鲜花盛开,丰满蓬勃、明媚的生机,给人以热情、盎然的生命之感。

  3.标志中的造型如同一本本书,体现了学校的书香氛围和学校的行业特点,同时,又像文字“山”,代表了当地所在的区域文化特征。

  4.标志的整体观感像一朵盛开的花朵,寓意了学校阶段特征,象征学校培育祖国未来的花朵充满勃勃生机。

  滴水湖学校位于湘潭滴水湖公园附近并以此为名。在上文化机构以“滴水湖”为切入点,结合湖南和湘潭的地域文化特色、中华传统文化以及当下的教育理念,策划设计出独具特色的校园标志。

  2.图案整体像一双手托起一滴水,寓意校方将努力托起每一位学生的未来;又像是一株含苞待放的花朵,一方面花香亦如书香,使“书香”二字中“香”的感觉扑面而来,另一方面也寓意学生就像一株株含苞待放的花朵,蕴含了无限的希望,而校方将以滴水用心浇灌,静待花开。

  云岩一小,解放前为沙河小学,是一所先天不足的私立学校。1947年秋,在当地关心教育的人士的四方奔走、积极筹备下,学校匆匆成立。云朵,轻盈,,如儿童的心灵般不染纤尘;岩石,坚硬厚重,如人坚定的和的。在上文化机构从校园文化核心“恒·梦”出发为云岩一小量身定制校园标志。

  1.该logo灵感取材于中国传统文化中造型,采用的是能构成不同样云的基础纹样卷云纹,契合小学教育的基础教育特点。

  2.三个圆圈垒砌的造型传达了岩石的外形特征,从形态上表达了“恒·梦”的核心,既有吉祥美好的寓意,也将校名中的“云岩”二字做了具象的表达。

  3.同时该logo整体也可看做是三部卷起的古卷,体现了学校应有的书香底色,另外也可看作是年轮,浪花等多种自然之物,为人留下丰富的想象空间。

  4.整个logo色彩多元,表达出学生绚烂的梦想,彩墨涂鸦的形式凸显了童线.标志由三个圆的形象组合而成,言“道生一,一生二,二生三,三生”,三而后即为,寓意以激活孩子无数可能,同时生长需“恒”的,也是对“梦”的追求,再次表达文化核心内涵。

  校园文化是一个学校品牌力和竞争力的体现,如今四川、重庆、云南、贵州、湖南等地的各大学校均如北上广等发达城市一样,非常重视校园文化建设。但凡一所学校拥有其独特的学校景观设计、学校功能室设计、学校校史馆设计、学校文化用品设计、学科教室/学科资源中心设计等,品牌的力量便得以彰显。

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